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黌舍概況
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教學理念

时间:2018年05月08日 14:51    分类:黌舍概況    浏览量:[1311] 次


作爲一名中職教師,我們在面對自己所教育的對象時,需要不斷的提拔自己的形象,真誠的面對他們,用愛心、至心去溫暖他們,讓他們成爲有用的人,那麽,我們又怎樣做好一名中職教師呢?

  1 要树立良好的师德形象

  優秀的教師應具有良好的思想品行,它是能展現一名教師最偉大品德力量。我校有一名普通的教師,她不幸患上了嚴重的腰間盤突出,腰痛,走路不方便,進出教室都要有門生攙扶,上課時用雙拐來進行支撐,如許才能艱難的上一堂課,但她不悲觀、不難過,憑著對人民教育奇跡的熱忱之心,依舊堅守在三尺講台上。當看著她忍著疼痛、冒著盜汗講課時,門生們都都感動得落下了淚水。她卻淡淡地說:“既然做了這份工作,選擇了中職教育,我就要珍惜和門生在一起的時光,把更多的愛給他們。”從她的身上我看到,憑借的不僅是熱忱和幹勁,更需要我們以德立品、以身立教。作爲一名教師就要有冷靜無聞的奉獻精神,甘爲人梯,捧著一顆心來,不帶半根草去。作爲一名教育工作者一定要一起撒種,將教育這方熱土點綴的香花彌漫。

  2 爱心是做好教师的根本

  擁有一顆愛門生的心!這是做好老師最基本的條件,作爲一名教育者,在教育過程中必須是充滿感情的。作爲受門生愛戴的老師,他一定是富有情面味的人。一個好的教師應該無私的愛門生。首先,愛門生就要仔細了解門生。在全部教育過程中,要仔細了解門生的愛好和才能,仔細了解他們的個性特點,仔細了解他們的精神天下。對一個好教師而言,只有了解每個門生的特點,才能引導他們成爲有個性、有志向、有智慧的完整的人。其次,愛門生就要公平對待所有門生,把每一個門生視爲自己的弟子。占據關教師品德特性的調查,在門生眼裏,“公正客觀”被視爲理想教師最重要的品格之一。門生最希望教師對所有門生一視同仁、不厚此薄彼,最不滿意教師憑個人好惡偏愛,偏袒或冷落、歧視某些門生。作爲教師,只要門生是以當真的態度去對待,不管成敗怎樣,都不要責備。門生最需要的是支持、鼓勵與幫助,從而增強其與恒心。同時,在的過程中要重視運用激勵、鼓舞的手段,避免傷害門生的自負心,使門生在評價過程中增強自大,達到的目標。最後,愛門生就要尊重門生的品德與門生平等相處,熱愛一個門生就等于塑造一個門生,而厭棄一個門生無異于毀壞一個門生。用自己的信任與關切激發門生們的求知欲。在教學的過程中,要注意溝通門生的心理,減輕門生的學習心理壓力,根據實在際,充分調動門生的學習積極性,使門生逐步形成良好的學習心態,在正常的學習軌道上學習。

  3 做一名博爱的教师

  教師對門生的愛,不完滿是對自己所直接帶班級、任教的門生的愛,還要有對其他班級門生的愛,甚至是外校門生的愛。記得有次在宿舍值班的時候,瞥見自己班上的同學由于天冷,卷曲在被窩裏,我趕緊拿了床被子給他,而後來又看到另一個班的同學也由于被子薄而冷的發抖,我以為不是自己班上的門生,不需要我更多的關愛,就沒有主動拿床被子給他。但第二天得知門生感冒的消息,我以為自己真的做錯了,後來我想如果我拿了被子給門生他就不會受這份罪。從這個例子可以看出,第一,當我們厚此薄彼的態度來對待門生的時候,不完滿是至心的愛門生,因爲我們的這類“愛”,只是對其中的一部分門生,他反而成爲了所教門生的私有物,因而這類“愛”是不廣泛的、局促的,它與師德是背道而馳。第二,當我們以輕視、敵視、漠不關心的態度對外班門生的時候,在本班門生的眼裏也會損害自己的形象,降低自己的威望,嚴重的會給給門生帶來負面的影響。

  4 用至心对待学生

  尊重每個門生的個性,時時留心觀察他們的喜怒哀樂,從各方面像慈母般關心他們,使自己成爲他們的好朋友、好老師,使他們非常樂意和我在一起,把心裏話都講給我聽。

  作爲一名教育工作者所展現出來的師愛,我們必須要先了解門生的思想,如許我們才能走進他們的心裏,在教育教學過程中學會用他們的思想感情投入到工作、學習生活中,和他們一起悲傷、歡喜、激動、思考。有些教師認爲,教師在門生眼前雖然要夷易近人,但不可過“度”,否則就有些“孩子氣”了,便損失起碼的尊嚴感。但我卻以為,只要注意環境、場合,能准確把握准門生的情感,教師的過“度”的密切、幽默、嬉鬧都不會顯得虛僞、誇張,反而能讓門生感到:“這老師真風趣!他是我們真正的好朋友!”

  5 了解学生, 因材施教

  教育的第一個原則是因材施教原則,教育的對象是門生,以是當好一名教師必須了解門生,了解每一名門生的思維特點、學習風俗、成績變化情況、感情波動原因等。熟悉、靈活把握和運用教學方法,並在教學中不斷實施和完善。 

教師不能輕易否定門生,更不能扼殺門生的想像力和創造力。一堂好課的結束,並不是沒有疑惑的美滿結局,而是帶有新的問題的開始。讓門生處在滿意但不滿足當中,才能不斷的激起門生的求知欲,才能充分的挖掘門生的想像力與創造力。門生求知欲上來了,上課當真,成績也自然提高了,也隨之增強,使門生感到學習是一種興趣。要創造性地設計豐富多彩的教學活動,讓課堂活動,使門生感受到了課堂學習的興趣,從而有益于促進門生的的提高。

  古人雲:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;畢生之計,莫如樹人”,要在教師這個工作崗位上,用愛心、至心去面對每一名門生,冷靜無聞,辛勤耕壇,把他們培養成爲高素質的技能型人材。